Este artículo sobre acoso
escolar, es el resultado de una investigación bibliográfica que tiene como
principal objetivo recoger toda la
información fiable disponible para ponerla al alcance del público general.
Esta investigación pretende responder a la siguiente pregunta. ¿Ha habido un aumento real de casos de
acoso en las escuelas españolas en los últimos años? Esta pregunta surge de
mi percepción personal sobre el tema, a partir de la creciente proliferación de noticias relacionadas con casos de
bullying en los medios de comunicación. Pero si algo me enseñó la
universidad fue que muchas veces, nuestra percepción personal, no siempre se
corresponde con la realidad de los datos. Ya que, muchas veces, estamos
influenciados por falsas creencias e informaciones intencionadamente
manipuladas por los medios de comunicación. El drama vende, y muchas veces el
amarillismo periodístico se impone en el imaginario social. Una de las noticias
más repetidas, últimamente en los medios de comunicación, es el suicidio de
adolescentes a causa del acoso escolar. Motivo por el cual me planteo la
siguiente hipótesis: Si se ha aumentado
los casos de bullying, también se ha aumentado la tasa de suicidio juvenil.
Que es el bullying
En el año 2000 se elabora
un
informe
sobre violencia escolar (Defensor del Pueblo, 2000); en el cual se hace
un buen análisis de la situación pero no se puede extraer una tasa estatal de
acoso.
En el año 2005 el Instituto de Innovación
Educativa y Desarrollo Directivo elaboró el primer informe sobre acoso escolar
en España, del que puede extraerse una tasa estatal llamado
Informe Cisneros VII. En él se define el acoso escolar como “
un continuado y deliberado maltrato verbal y
modal que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él
cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo asustarlo, amenazarlo y que
atentan contra la dignidad del niño” (Piñuel & Oñate,
Informe Cisneros VII, 2005)
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| Ilustración 1. Concepto AVE (Acoso y Violencia Escolar) (Piñuel & Oñate, 2006) |
Un año después se
presenta el
Estudio Cisneros X en el que se presenta el concepto AVE para
referirse al bullying y se describe las diferentes formas en las que se produce
el acoso escolar, de la manera en que se puede ver en la ilustración 1. A
continuación en 2007 se elabora un nuevo
informe
sobre violencia escolar (Defensor del Pueblo, 2007) en el que se actualiza
los datos expuestos en el informe del año 2000. Pero que nuevamente impide
extraer una tasa estatal.
Análisis de la tasa total de acoso en
España.
Una vez definido el tema,
pasemos a mirar las estadísticas sobre acoso de los últimos años. A pesar de
que existen muchísimos informes, artículos y páginas web dedicadas al acoso
escolar, en el INE (Instituto Nacional
de Estadística) no se ha realizado ningún estudio al respecto. Por tanto,
no disponemos de datos estadísticos oficiales. Así que los datos más fiables que
he encontrado y que pueden ser comparables son los del Estudio Cisneros X de
2006 y el estudio de Save the Children de 2016. En el primero, como puede verse
en la ilustración 2, se estima un porcentaje del 23,3 de acoso total en España.
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| Ilustración 2. Tasa de acoso y violencia escolar por CCAA. (Piñuel & Oñate, 2006) |
Hay que destacar que estos datos responden a una muestra de 24.990 alumnos
y alumnas pertenecientes a colegios públicos y privados concertados de 14
Comunidades Autónomas. La amplitud de la muestra es representativa, pero no es
una muestra real como la que podríamos obtener del INE si realizaran este mismo
estudio.
Por otra parte, tenemos el
estudio realizado por Save the Children publicado en el periódico El País en
2016, como podemos ver en la ilustración 3. En este estudio se estima un
porcentaje de 9,3 de acoso total en España. Por lo que podemos concluir que en estos 10 años se ha reducido la tasa de acoso
escolar en más de 10 puntos, según la tendencia de los datos de estos dos
estudios.
Debemos ser conscientes
de que estas estadísticas han sido
realizadas por dos instituciones independientes y diferentes entre sí. Por
lo que son representativos, aunque puede existir un margen de error. Así pues,
podemos observar que en 2006 las CCAA que estaban por encima del promedio son
Andalucía, País Vasco, Navarra, Asturias, Cantabria y Madrid. Mientras que en
2015 son Región de Murcia, Andalucía, Melilla e Islas Baleares. Es una lástima
que el primer informe no se incluyan todas las Comunidades Autónomas, porque no
podemos saber la evolución que ha habido en la Comunidad Valenciana, Baleares,
La Rioja y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla. Lo que sí podemos
observar es la evolución positiva de las Comunidades de Madrid, Cantabria, País
Vasco y Navarra que en 2006 se
encontraban por encima de la tasa estatal mientras que en 2015 son las que
menos porcentaje tienen. Por otra parte, Andalucía
se encuentra por encima de la media estatal en ambos estudios, a pesar de que
han reducido considerablemente la tasa de acoso que ha pasado de un 27,7% a un
12,2%. Finalmente la Región de Murcia que se encontraba por debajo de la
media en 2006, en el último estudio se sitúa a la cabeza con un 13,8 % de tasa
de acoso escolar. Aunque cabe decir, que también ha reducido la tasa ya que, en
2006 contaba con un 21,5%.
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| Ilustración 3. Víctimas de acoso según CCAA. (El País, 2016) |
Análisis de la mortalidad por suicidio
juvenil en España.
Observemos ahora la
cantidad de suicidios que se han producido. Pues el Instituto Nacional de
Estadística publica estos datos de manera anual desde 1980. Todavía no están disponibles
los datos del año 2015 por lo que tendremos que observar la última publicación
perteneciente al 2014.
Mientras que en el año
2006 el total de defunciones por suicidio juvenil fue de 374, en 2014 se
produjeron para este mismo sesgo de población, un total de 319. De lo que se
puede deducir que ha habido una ligera disminución. Por lo que, atendiendo a esta tendencia, podríamos confirmar
la hipótesis de que existe una relación entre las variables de tasa de acoso
escolar y cantidad de defunciones por suicidio juvenil.
Ahora bien, debemos ser
conscientes de que
existen otros
factores de riesgo que influyen en la mortalidad juvenil por suicidio. Como
indica el
Síndic de Greuges (Defensor del Pueblo de la Comunidad Autónoma de Cataluña) en su
informe
anual de 2014 los trastornos mentales
son uno de los principales factores de riesgo de suicidio en los países
occidentales.
(Síndic de Greuges, 2014) Por lo tanto, aunque
a priori podemos observar una correlación entre nuestras variables, debemos ser
conscientes que existen otras variables que influyen en la tasa de suicidios
juvenil.
Por otra parte, cuando
observamos las ilustraciones 4 y 5 podemos ver que las CCAA que presentan mayor
mortandad por esta causa en el año 2014 son Andalucía, Cataluña y Comunidad de
Madrid; mientras que en 2006 Andalucía lidera con gran diferencia al resto de
CCAA. Es destacable, que estas tres regiones tienen unas tasas de acoso escolar
cercanas a la media estatal y que en el
caso andaluz, se encuentra por encima de la media en las tendencias de acoso tanto
en 2006 como en 2015. Por lo que nuevamente podemos concluir cierta
correspondencia con los datos. Pero como el propio Síndic denuncia, no
existe ningún registro ni estudio completo que informe sobre el alcance real de
las tentativas de suicidio en Cataluña entre la población adolescente que
permita asociar los datos de mortalidad de suicidio existentes al análisis de
la causa, de los factores de riesgo o de los desencadenantes. (Síndic de Greuges, 2014)
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| Ilustración 4. Estadística del INE de suicidios 2014. |
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Ilustración 5. Estadística del INE de suicidios 2006
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Conclusiones.
Antes de iniciar esta
investigación, estaba convencida de que encontraría gran cantidad de datos
fiables y oficiales; debido a la importancia del tema que nos ocupa. Pero mi
sorpresa fue la falta de ellos. Lo que si encontré fue multitud de artículos
que hablan de cifras estadísticas sobre acoso escolar en los medios de
comunicación generalistas. El denominador común de la mayoría de ellos es la
ausencia de referencias a fuentes fiables, bien referenciadas y por tanto
consultables; motivo por el cual, han sido descartados para esta investigación.
Así pues, la elaboración
de este artículo ha resultado ser de una gran dificultad inesperada. Los motivos
principales son: la falta de estadísticas
oficiales en el INE sobre acoso escolar, la multitud de artículos
sensacionalistas con información no fiable sobre el tema y la falta de estudios
periódicos anuales por parte de las organizaciones independientes. En referencia
a esta última dificultad los resultados de este estudio, solo pueden ofrecer
una tendencia, mediante la comparación de dos estudios realizados en dos
momentos concretos. Pero no podemos ver
la evolución anual de los datos, que confirmen dicha tendencia.
Por otra parte, el mismo Instituto
Nacional de Estadística ha hecho un excelente trabajo en referencia a los datos
de mortandad juvenil a causa del suicido. Pero es necesario introducir una nueva variable en el seguimiento de este
tipo de muerte. Como denuncia el Síndic, es importante para los
investigadores educativos acceder no solo a la tipología de los medios
utilizados para tal fin (que si son recogidos en los estudios estadísticos)
sino la causalidad que lleva al
suicidio. Es un dato mucho más revelador para que los profesionales educativos,
psiquiátricos y psicológicos podamos diseñar actuaciones efectivas para
combatir y prevenir este tipo de sucesos.
Por consiguiente, a pesar
de que se han reducido las tasas de violencia escolar, es necesario seguir
trabajando en esta misma línea, mejorando aún
más la actuación en prevención y tratamiento de la misma. Puesto que,
todavía son tasas elevadas ya que 1 de
cada 10 alumnos y alumnas de nuestros centros educativos son víctimas de este
tipo de violencia. Lo que supone, la existencia de 5 casos por cada curso, en una escuela estándar de dos líneas con
50 alumnos por curso. Eso supone que en la etapa de ESO, con 4 niveles, exista
un promedio estimado de 20 casos. Asimismo, me gustaría destacar que el
Defensor del Pueblo en su informe de 2014 expone lo siguiente:
Medidas ante denuncias de
situaciones de acoso escolar
En este ejercicio se han formulado un cierto número de quejas cuyos autores, padres de
los alumnos afectados, han hecho referencia a situaciones de acoso
padecidas por sus hijos en los centros docentes en los que están escolarizados, señalando que sus denuncias ante los
órganos de gobierno del centro y ante la administración educativa no habían
dado lugar, a su juicio, a actuaciones eficaces para poner fin a la
situación, corregir las conductas en su caso sancionables y evitar la
reproducción de episodios sucesivos.
(…)
La relativa frecuencia de quejas en la materia y
la constatación posterior de que, en la mayoría de las ocasiones, la forma en
que se abordan estas situaciones por los centros y la administración educativa
es correcta, llevan a concluir que quizás
sea insuficiente o inadecuada la participación que se da a los padres
denunciantes, o la información que se les proporciona respecto del desarrollo
del proceso de investigación, o en relación con la adopción de medidas que
garanticen entre tanto la seguridad de sus hijos. Es posible que haya
también que avanzar más en lo que
respecta a la prevención de estos comportamientos. (Defensor del Pueblo, 2015)
Bibliografía
Defensor del Pueblo. (2000). Violencia escolar:
El maltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria. Madrid:
Defensor del Pueblo.
Defensor del Pueblo. (2007). Violencia
escolar: El maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria
1999 - 2006. Madrid: Defensor del Pueblo.
Defensor del Pueblo. (2015). Inofme anual
2014 y debates en las Cortes Generales / Defensor del Pueblo. Madrid:
Cortes Generales.
El País. (18 de Febrero de 2016). Las cifras
del acoso escolar en España. El País.
Piñuel, I., & Oñate, A. (2005). Informe
Cisneros VII. Madrid: Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo
Directivo.
Piñuel, I., & Oñate, A. (2006). Estudio
Cisneros X. Violencia y acoso escolar en España. Madrid: Insituto de Innovación
Educativa y Desarrollo Directivo.
Síndic de Greuges. (2014). Informe sobre
los derechos del niño. Barcelona: Síndic de Greuges de Catalunya.
